Dejana Varnica

Ivana Lukić

Priručnik rezultat je zajedničkog rada 5 škola unutar Erasmus+ projekta "Art is smart". Cilj priručnika jeste ponuditi učiteljima  različite metode i aktivnosti prilagođenim učenicima s teškoćama u razvoju, dobi od 10 do 20 godina. Naglasak je na strategijama koje kroz različite vrste art terapije potiču razvoj motoričkih, kognitivnih, emocionalnih, akademskih i socijalnih kompetencija učenika. Priručnik služi i kao teorijski i praktični resurs, nudeći konkretne primjere učinkovitih nastavnih strategija, mogućih izazova i načina za njihovo prevladavanje.

Gotov materijal

Poticanje razvoja sposobnosti kod učenika s teškoćama u razvoju: Praktični pristupi

poticanje-razvoja-uc

Mirjana Janković

Učenici će upoznati neke znamenitosti Zadra, Brodarice, Šibenika, Trogira, Splita i Nina te saznati zanimljivosti navedenih mjesta. Posjetit će i vidjeti slapove NP Krka te napisati u obliku sastavka o svom posjet poštujući trodijelnu strukturu teksta. Posjetit će Sokolarski centar te upoznati neke od ptica koje tamo obitavaju. Pročitat će informativni tekst o Velebitu, pjesmu Zlatna lađa, legendu o Dioklecijanu, pročitati o hrvatskim narječjima i glagoljici te riješiti određene zadatke. Rješavat će matematičke zadatke povezane sa sadržajima mjesta koje posjećuje. Pjevat je pjesmicu Maestral. Prikazat će crtežima znamenitosti i lađu te crtati svoje aktivnosti na moru.

ŠKOLA U PRIRODI - SJEVERNA I SREDNJA DALMACIJA

radna-mapa

Način korištenja materijala "Moje zdrave navike" zamišljen je kao tjedni edukativni alat za učenike, kojim se kroz svakodnevno ispunjavanje, crtanje i označavanje razvijaju i učvršćuju zdrave životne navike. Učenici dobivaju knjižicu na početku tjedna te na dnevnoj razini ispunjavaju zadatke o procjeni njihovih zdravih navika. Na kraju tjedna, učenik odgovara na jednostavna pitanja koja služe kao refleksija i utvrđivanje znanja.

Ivana Benjek

Lidija Čilić Burušić

Knjižica "Moje zdrave navike", nastala u Osnovnoj školi Poliklinike SUVAG, osmišljena je kao edukativni i motivacijski alat za učenike s ciljem poticanja zdravih životnih navika kroz svakodnevno praćenje i refleksiju. 

Knjižica je strukturirana kao tjedni dnevnik aktivnosti u kojem djeca bilježe svoje navike vezane uz spavanje, zdrav doručak, pranje zubi, igranje na svježem zraku, konzumiranju voća i povrća te odmaranje od ekrana. Učenici bilježe u vidu bojanja, pisanja i crtanja.
Na posljednjoj stranici se nalazi kratki kviz znanja o osnovama zdravih navika o kojima su učenici čitali u knjižici.

Knjižica ima višestruku svrhu:
- samopraćenje – učenik aktivno sudjeluje u evaluaciji vlastitih  navika
- vizualno učenje – crtanje i bojanje omogućuju refleksiju kroz igru
- usvajanje znanja – krajnja pitanja služe za provjeru usvojenih informacija
- roditeljsko i učiteljsko uključivanje – moguće je pratiti napredak i razgovarati o navikama  kod kuće i u učionici

Knjižica koristi pozitivno potkrepljenje, vizualne simbole i elemente igre za razvoj svijesti o zdravlju kod djece mlađe osnovnoškolske dobi. Također omogućuje interdisciplinarnu suradnju stručnih suradnika i učitelja te je pogodna za uvođenje u razredne projekte, tematske tjedne ili izvannastavne aktivnosti.

Moje zdrave navike

zdrave-navike

Materijal „Hrana za um” koristi se kao interaktivna prezentacija za provođenje radionice s učenicima, usmjerene na osvještavanje i poticanje mentalnog zdravlja kroz svakodnevne aktivnosti.

Materijal "Hrana za um" je prezentacija osmišljena za radionicu s učenicima, temeljena na konceptu Healthy Mind Platter (Tanjur za zdravi um). Predstavlja 7 ključnih aktivnosti koje doprinose mentalnom zdravlju: fokusirano vrijeme, igra, povezivanje s drugima, tjelesna aktivnost, „time in” (unutarnja refleksija), vrijeme za opuštanje i spavanje.

Učenici se kroz vizualno vođenu radionicu upoznaju s pojmom mentalne ravnoteže, analiziraju vlastite navike i izrađuju vlastiti "tanjur za um" kao simbolički prikaz svog svakodnevnog ritma.

Materijal je jednostavan, edukativan i primjenjiv za učenike viših razreda osnovne škole, a može se koristiti u okviru međupredmetnih tema Zdravlja te Osobnog i socijalnog razvoja, satova razrednika ili školskih preventivnih programa.

Nastavnička priprema

Hrana za um

hrana-za-um

Siniša Roknić

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja namijenjn je za realizaciju aktivnosti u ovoj radionici koje imaju za cilj da učenici suradnjom promijene sliku koju ostavljaju negativni komentari i tako nauče kako pretvoriti negativne razgovore u pozitivne. Cilj radionice je izražavati osjećaje i mišljenja na pozitivan i učinkovit način te reagirati na negativno ponašanje na konstruktivan i uljudan način. U prvoj aktivnosti učenicima će biti prikazani primjeri  kako poboljšati komentare. Dovršavanje barem jednog primjera zajedno kao razred olakšat će učenicima da kasnije sami uspješnije donose odluke. Isti primjer dobre prakse objašnjen je pomoću prezentacije, pisane pripreme za izvođenje nastavnog sata, radnim listićem sa zadacima za vježbanje i evaluacijom.

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja-Cool je biti dobar, ali reci to na lijep način

cool-je-biti-dobar

Bojan Lazić

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja namijenjen je za realizaciju aktivnosti u ovoj radionici koja ima za cilj pomoći učenicima kao  bi mogli prepoznati uznemirujući sadržaj (slike, video, poruke) i razumjeti što trebaju učiniti kada se s njime susretnu. Učenici uče da bi u slučaju da vide uznemirujući sadržaj trebali vjerovati svoj osjećaju (da je to loše), prestati gledati taj sadržaj i što prije o tome razgovarti s odraslom osobom kojoj vjeruju. Aktivnosti u ovoj radionici pomoći će djeci da nauče kako postupati s uznemirujućim slikama ili porukama s kojima bi se mogli susresti bilo gdje, ne samo na internetu. Isti primjer dobre prakse objašnjen je pomoću prezentacije, pisane pripreme za izvođenje nastavnog sata, radnim listićem sa zadacima za vježbanje i evaluacijom.

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja-Kako postupiti ako naiđem na uznemirujući sadržaj?

kako-postupiti-ako-n

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja namijenjen je za realizaciju aktivnosti s ciljem radionice da se potaknu učenici na promišljanje kako drugi mogu protumačiti naše poruke, slike i druge sadržaje koje obvaljujemo na internetu. U ovoj aktivnosti učenici se predstavljaju koristeći emotikone kako bi naučili da je istu poruku moguće interpretirati na više načina. Učenici će razumijeti da svaki put kada šaljemo poruku, ostavljamo komentar ili dijelimo sliku u virtualnom svijetu, stvaramo medijski sadržaj kojim prezentiramo sebe. Isti primjer dobre prakse objašnjen je pomoću prezentacije, pismene pripreme za izvođenje nastavnog sata, radnim listićima sa zadacima za vježbanje i evaluacijom.

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja - Dijeli pažljivo

dijeli-pazljivo

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja namijenjen je za realizaciju aktivnosti radionice čiji je cilj potaknuti učenike na razumijevanje kako na temelju nečijih objava, komentara i fotografija donosimo pretpostavke koje nisu uvijek točne i da podaci u našem digitalnom tragu mogu otkriti drugim ljudima više o nama nego što želimo, a posljedice toga mogu biti neugodne. Radionica je namijenjena učenicima 7. razreda jer su aktivni korisnici društvenih mreža, ali možete radinicu provesti i u drugim razrednim odjelima, ovisno o vašoj procjeni i potrebama vaših učenika. Isti primjer dobre prakse objašnjen je pomoću prezentacije, pismene pripreme za izvođenje nastavnog sata, radnim listićem sa zadacima za vježbanje i evaluacijom.

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja - Čiji je ovo profil?

ciji-je-ovo-profil

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja namijenje je za realizaciju aktivnosti s ciljem da učenici u ovoj radionici vježbaju izbjegavati pokušaje krađe identiteta tako da odglume i rasprave moguće reakcije na sumnjive tekstove, poruke, objave i zahtjeve za prijateljstvom na internetu. Kako se ovdje radi o društvenoj interakciji, ova aktivnost namijenjana je samo učenicima 8. razreda, ali obzirom na činjenicu da sve više djece mlađe dobi igra igre na internetu (i to vrlo često s drugim igračima, ne sami), ova radionica se može provesti i s mlađim učenicima (ovisno o potrebama vaših učenika i vašoj procjeni). Isti primjer dobre prakse objašnjen je pomoću prezentacije, pismene pripreme za izvođenje radionice, odnosno nastavnog sata, radnim listićima sa zadacima za vježbanje i evaluacijom.

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja - Pazi se prevaranata - Tko si ti zapravo?

pazi-se-prevaranata

Suzana Pracaić

Uz priručnik i vodič za razrednu nastavu "ABECEDA PREVENCIJE : podrška školama za ujednačavanje standarda kvalitete i sadržaja školskih preventivnih strategija", Agencije za odgoj i obrazovanje, izrađena je ova prezentacija za 2. cilj: Razvoj suradničkih i socijalnih vještina (2.5. INDIJANSKA PRIČA „Duga“) i 3. cilj: Razvoj vještina nenasilnog rješavanja sukoba (3.2. Naranča). Na kraju radionice je dodana aktivnost pisanja poruka nenasilja na šarenim balonima duginih boja.

2.5. INDIJANSKA PRIČA „Duga“
Cilj: razvoj kulture suradnje i tolerancije
Očekivani ishodi: prepoznati važnost tolerancije

3.2. Naranča
Cilj: vještine nenasilnog rješavanja sukoba
Očekivani ishodi: prepoznati i razumjeti konstruktivno rješavanje sukoba

Zdravlje